KEGIATAN SENTRA Di PG/TK SMART CIBINONG

Kurniawati,S.Pd.I

Sekolah PG/TK SMART CIBINONG merupakan sekolah swasta yang berada di wilayah Kecamatan Klapanunggal- Bogor. Sekolah PG/TK SMART CIBINONG yang selalu mengutamakan kualitas terbaik dan bermutu sesuai dengan Visi Sekolah “Terwujudnya lembaga pendidikan terpercaya dalam membentuk insan berkualitas, berkarakter dan berjiwa entrepreneur”.

Program PG/TK SMART CIBINONG merupakan program untuk proses transformasi sekolah yang dapat meningkatkan capaian belajar holistik baik aspek kognitif maupun aspek non kognitif dengan prinsip “Bermain sambal belajar, belajar seraya bermain”. Kenapa demikian? Karna basis dari pembelajaran TK adalah bersosialisasi dan bergembira.

Dengan mengupayakan kualitas terbaik dan bermutu, sekolah membuat program sentra untuk menggali potensi minat bakat anak. Sentra adalah pusat kegiatan belajar atau pusat sumber belajar yang merupakan sarana yang sengaja dirancang untuk merangsang berbagai aspek perkembangan anak usia dini,

Ada beberapa kegiatan sentra yang ada di PG/TK SMART CIBINONG, diantaranya:

  1. Sentra Iman dan Taqwa ( Imtaq ) berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nilai – nilai agama, keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa;
  2. Sentra Bahasa berisi kegiatan dengan memberikan kesempatan pada anak usia dini untuk mengembangkan Bahasa Inggris dalam pembendaharaan kata, mendengar, berbicara dan story telling;
  3. Sentra Balok berisi kegiatan yang melatih motorik halus dan kasar, kreativitas dan memotivasi anak untuk mengembangkan imajinasinya, belajar mandiri, bekerjasama, kesabaran dan memecahkan masalah;
  4. Sentra Seni
    1. Angklung bertujuan untuk mengenalkan alat musik tradisional khas Jawa Barat dan tangga nada musik pada anak usia dini, dan memberi kesempatan pada anak untuk memainkan alat musik angklung.
    2. Melukis memberikan kesempatan pada anak untuk mengembangkan motorik halus terutama dalam seni menggambar, imajinasi, kreativitas dan ekspresi diri.

Sentra Iman dan Taqwa ( Imtaq )

Sentra Bahasa

Sentra Balok

Sentra Seni Angklung

Sentra Seni Melukis

Dengan adanya program kegiatan sentra di PG/TK SMART CIBINONG diharapkan anak usia dini percaya diri dan menemukan bakat dasar Ananda, ini merupakan modal dasar untuk pengembangan aktualisasi diri dan anak usia dini siap untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.

/0 Comments/by

SMP SMART CIBINONG KEMBALI MERAIH JUARA DALAM AJANG LOMBA MUSIKALISASI PUISI TINGKAT KABUPATEN BOGOR

Cibinong, 25 Oktober 2024 – SMP Smart Cibinong berhasil meraih Juara 3 dalam Lomba Musikalisasi Puisi tingkat Kabupaten Bogor untuk kedua kalinya. Prestasi membanggakan ini merupakan buah dari kerja keras, dedikasi, dan kreativitas pelatih bapak Diky Ramadani, S.pd., dan siswa-siswi kami dalam mengolah puisi menjadi sebuah karya seni yang memukau.

Lomba berlangsung pada tanggal 15 Oktober 2024 yang bertempat di Dinas Arsip dan Perpustakaan Kabupaten Bogor. Adapun peserta lomba adalah 10 sekolah yang berhasil lolos dalam tahap babak penyisihan. Tim musikalisasi puisi dari SMP Smart Cibinong mendapat urutan ketiga pada saat tampil dan alhamdulilah tim musikalisasi dari SMP Smart Cibinong kami berhasil memikat hati para juri dan penonton. Penampilan mereka yang memukau, baik dari segi vokal, musikalitas, maupun presentasi, berhasil membawa nama harum SMP Smart Cibinong ditingkat kabupaten Bogor.

Kemenangan ini tidak lepas dari dukungan penuh dari orang tua, guru, dan kepala SMP Smart Cibinong bapak Pamuji widodo, S.kom., M.pd.. Prestasi ini juga menjadi bukti nyata bahwa minat dan bakat siswa-siswi kami dalam bidang seni, khususnya sastra, sangatlah tinggi. Kami berharap, prestasi ini dapat menjadi motivasi bagi siswa-siswi lainnya untuk terus berkarya dan berprestasi di bidang yang mereka minati.

Sebagai bentuk apresiasi atas prestasi yang telah diraih, kami mengucapkan selamat kepada seluruh anggota tim musikalisasi puisi yaitu Ananda Jose, Krisna, Agidean, Keyza dan Anindya Dhella yang telah berjuang keras. Semoga prestasi ini dapat menjadi langkah awal bagi kalian untuk meraih kesuksesan yang lebih tinggi di masa depan. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung kegiatan ini.

/0 Comments/by

Isu Pendidikan Literasi “Kompetensi Pendidik Tahap Berkembang”

Pamuji Widodo, M.Pd

Literasi adalah kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, memahami, menginterpretasikan, dan mengggunakan informasi dengan baik. Pada tahun 2022, Indonesia menempati peringkat 66 dari 81 negara dalam PISA, atau 15 terendah di dunia. Menurut Programme for International Student Assesment (PISA) dari OECD, 70% siswa Indonesia memiliki kemampuan literasi yang rendah. Berdasarkan sumber informasi tersebut tentunya sangat memprihatinkan. Pendidik sebagai pembimbing dan pengajar tentunya memiliki peranan yang sangat penting dalam kemampuan literasi peserta didik.

Langkah awal dalam mengembangkan kemampuan literasi pendidik adalah merefleksi kemampuan literasi, apa yang perlu dipelajari, dan keterampilan yang perlu ditingkatkan. Kompetensi literasi pendidik, menurut peraturan direktur jenderal Guru dan Tenaga kependidikan Kemendikbudristek Nomor 0340 Tahun 2022 kemampuan pendidik untuk mendampingi peserta didik dalam mengakses, menggunakan, menafsirkan, dan mengomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai teks sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

Kompetensi literasi terdiri dari tiga model yaitu, pengembangan profesional, praktik pembelajaran profesional, dan pengembangan profesi. Kompetensi pengetahuan profesional berkaitan dengan keterampilan guru dalam mengetahui dan memahami konsep dan strategi literasi. Hal tersebut mencakup konsep pembelajaran membaca, menulis, dan berkomunikasi yang berpusat pada kebutuhan peserta didik. Praktik pembelajaran profesional berkaitan dengan kompetensi guru dalam merancang dan melakukan pembelajaran dan asesmen yang menguatkan literasi sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Kompetensi ini mencakup kebutuhan guru dalam mengidentifikasi kemampuan membaca dan menulis peserta didik yang beragam serta mengelola lingkungan belajar yang kaya literasi. Sedangkan kompetensi pengembangan profesi mencakup keterampilan guru dalam melakukan pengembangan diri secara berkelanjutan. Pengembangan diri tersebut dapat dilakukan baik secara mandiri maupun kolaboratif. Setiap model kategori memiliki aspek dan cakupan yang berbeda. Aspek dan cakupan memiliki indikator yang dapat digunakan untuk mengukur kompetensi literasi para pendidik. Apakah berada pada tahap berkembang, layak, cakap, dan mahir.

Meningkatkan Pengetahuan dan Strategi Literasi Tahap Berkembang. Dua kemampuan utama yang perlu dimiliki pendidik di tahap berkembang yaitu Guru mampu menjelaskan profil kemampuan membaca dan menulis peserta didik. Kedua guru mampu menjabarkan pentingnya lingkungan belajar kaya literasi dalam mempengaruhi motivasi membaca dan menulis peserta didik.  Strategi yang dapat dilakukan adalah pertama luangkan waktu khusus 30 menit hingga 1 jam untuk membaca berbagai literatur baik untuk anak maupun umum. kedua lakukan riset untuk mengetahui rujukan buku terkini dan berbagai sumber dan ketiga dapat mengakses ragam buku non teks yang telah disediakan Kemendikbudristek di situs sistem informasi perbukuan indonesia. Strategi ini dapat meningkatkan kesuksesan akademis, keterampilan sosial emosional, dan motivasi belajar peserta didik.

Praktik pembelajaran profesional dengan membuat rancangan pembelajaran sederhana. Pertama melakukan asesmen awal fondasi keterampilan membaca dan menulis. Asesmen awal untuk mengetahui tingkat kemampuan dan potensi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Kedua mengasah kemampuan bertutur, pengetahuan latar, dan kosakata. Cakupan literasi anak usia dini bertutur misalnya berbicara, melihat, dan mendengar. Pengetahuan latar misalnya tempat dan waktu. Pengetahuan kosakata misalnya warna merah, hijau, dan biru. Itulah praktik pembelajaran sederhana yang dapat dilakukan.

Pengembangan profesi dapat dilakukan mandiri maupun kolaboratif. Pendidik pada tahap berkembang dapat mengikuti kegiatan literasi forum guru maupun Lembaga profesi namun baru mulai berpartisipasi dalam forum tersebut. Pengembangan profesi kolaboratif misalya di satuan pendidikan dapat berbagi praktik baik dengan teman guru sejawat. Contoh lainnya aktif berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan profesi baik daring maupun luring.

Semoga artikel ini dapat membantu bapak/ibu guru dalam mengukur kemampuan literasi bapak/ibu guru berada di tahap berkembang dan dapat melakukan strategi pembelajaran serta pengembangan profesi.

/0 Comments/by

Bullying di Taman Kanak-kanak: Memahami dan Mengatasi

Yessi Wulansari, S,Pd.I

Pada dasarnya anak TK itu harus bahagia, harus mendapat perlindungan dari orang dewasa dan mendapatkan kasih sayang yang utuh dari keluarga. Namun pada kenyataannya saat ini banyak kita mendengar bullying pada anak, yang dilakukan oleh orang terdekatnya.

Bullying meski sering dianggap masalah yang lebih umum di sekolah dasar atau remaja, juga dapat terjadi di taman kanak-kanak (TK). Pada usia ini, anak-anak mulai mengembangkan keterampilan sosial dan emosi, dan interaksi mereka bisa membawa dampak besar pada perkembangan psikologis mereka.

Apa Itu Bullying di TK?

Bullying di TK bisa berupa prilaku yang merugikan, baik secara fisik maupun emosional. Ini bisa mencakup:

  • Pelecehan verbal: Mengolok-olok atau memanggil nama.
  • Isolasi sosial: Mengabaikan atau tidak mengajak teman bermaian.
  • Perilaku agresif: Menyerang secara fisik atau mendorong teman.

Dampak Bullying pada anak

Anak-anak yang mengalami bullying dapat menghadapi beberapa dampak negative, seperti :

  • Kesehatan mental: Rasa cemas, depresi, atau rendah diri.
  • Kinerja akademik: Ketidakmampuan berkonsentrasi dan menurunnya motivasi belajar.
  • Interaksi sosial: Kesulitan dalam menjalin hubungan dengan teman sebaya.

Mencegah dan Mengatasi Bullying

  • Edukaasi anak: mengajarkan anak tentang pentingnya empati, menghargai perbedaan, dan bagaimana cara berinteraksi yang baik dengan teman-teman.
  • Pengawasan Orang Tua dan Pendidik: Orang tua dan pendidik perlu aktif dalam mengamati interaksi anak-anak. Jika ada tanda-tanda bullying , Langkah cepat harus diambil.
  • Menciptakan Lingkungan yang Aman: Membangun suasana yang mendukung di TK, dimana semua anak merasa dihargai dan aman. Ini bisa dilakukan melalui kegiatan kelompok dan permaianan yang mendorong kerja sama
  • Dialog Terbuka: mendorong anak untuk berbicara tentang perasaan mereka dan pengalaman sekolah ini. Ini membantu anak merasa didengar dan diperhatikan.
  • Pelatihan untuk Pendidik: Memberikan pelatihan kepada pendidik tentang cara mengenali dan menangani bullying, serta Teknik untuk mendukung anak-anak yang terpengaruh.

Kesimpulan

Bullying di TK adalah isu serius yang memerlukan perhatian dari semua pihak. Dengan edukasi yang tepat pengawasan, dan penciptaan lingkungan yang aman, kita bisa membantu anak-anak belajar, berinteraksi dengan baik, membangun hubungan yang positif, dan menghindari prilaku bullying. Perlindungan dan dukungan sejak dini sangat penting untuk perkembangan emosional dan sosial anak-anak.

/0 Comments/by

KEGIATAN PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) PG TK Smart Cibinong

Klapanunggal, (14 Oktober 2024) – PG TK Smart Cibinong telah melaksanakan Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) yang merupakan salah satu program kesiswaan di tahun pelajaran 2024-2025 dan sebagai strategi penanganan masalah gizi pada balita dan upaya pencegahan STUNTING. Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) tersebut tidak hanya memberikan makanan tambahan saja tetapi disertai dengan edukasi, penyuluhan, konseling gizi, dan kesehatan agar dapat mempercepat proses perubahan perilaku ibu dan keluarga dalam pemberian makan yang tepat sesuai dengan usia, penyiapan makanan, pemilihan bahan makanan, dan keamanan pangan.

Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) di PG TK Smart Cibinong dilaksanakan hari Rabu tanggal 9 Oktober 2024, dengan komposisi makanan lengkap, 4 sehat 5 sempurna. Makanan lengkap diberikan sebagai sarana edukasi implementasi isi piringku yang bergizi seimbang dengan mengutamakan 2 (dua) jenis sumber protein hewani.

Sasaran dari Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) berbahan pangan lokal ini adalah semua peserta didik PG TK Smart Cibinong. Kegiatan ini juga merupakan kolaborasi bersama antara sekolah dan komite, dan sangat baik terus dilakukan sehingga bisa melahirkan Gerakan untuk Anak Sehat.

Dengan Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) disekolah, diharapkan anak mau dan terbiasa dengan makanan sehat yang lengkap. Dan orangtua bisa selalu menyajikan makanan sehat setiap hari untuk bekal anak-anak, sehingga Kesehatan anak terjaga.

/0 Comments/by

TIM BASKET SMA SMART CIBINONG RAIH GELAR RUNNER-UP DI BOGOR STUDENT BASKETBALL LEAGUE

Ciinong – Tim basket SMA Smart Cibinong berhasil meraih prestasi gemilang dengan menjadi runner-up pada ajang Bogor Student Basketball League (BSBL) yang diselenggarakan di GOR Karadenan – Cibinong, mulai dari tanggal 20 September sampai dengan 06 Oktober 2024. Meski tidak keluar sebagai juara, tim ini menunjukkan perjuangan yang luar biasa dan menjadi salah satu tim yang paling diperhitungkan di turnamen tersebut.

Dalam turnamen yang diikuti oleh 16 sekolah menengah atas di wilayah kabupaten Bogor, tim kami menunjukkan performa yang sangat mengesankan. Setelah melewati beberapa pertandingan yang menegangkan, tim basket SMA SMart Cibinong berhasil melangkah ke final dengan semangat juang yang tinggi. Perjalanan SMA Smart Cibinong menuju final tidaklah mudah  Mereka berhasil mengalahkan beberapa sekolah unggulan di Kabupaten Bogor dalam perjalanan mereka menuju partai puncak. Dalam laga semifinal, SMA Smart Cibinong menunjukkan performa impresif dengan mengalahkan SMA Negeri 1 Ciawi dengan skor 42-51 mengamankan tiket ke final.

Di babak final, mereka berhadapan dengan SMAN 3 Cibinong salah satu tim terkuat di kompetisi tersebut. Pertandingan berlangsung sengit sejak kuarter pertama, dengan kedua tim saling kejar-kejaran poin. SMA Smart Cibinong sempat unggul di kuarter pertama dan kedua  namun pada akhirnya harus mengakui keunggulan lawan dengan skor 48-58. Meskipun harus puas dengan posisi runner-up, prestasi ini adalah tonggak sejarah baru bagi program basket SMA SMART Cibinong. Ini membuktikan bahwa dengan kerja keras, dedikasi, dan dukungan yang solid, kita dapat meraih hasil yang membanggakan.

Dengan prestasi ini, SMA Smart Cibinong berhasil menorehkan namanya sebagai salah satu kekuatan besar dalam basket pelajar di Kabupaten Bogor. Mereka diharapkan dapat kembali memberikan penampilan terbaik pada turnamen-turnamen selanjutnya.

Kemudian, Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pendukung, guru, dan orang tua yang telah memberikan dukungan penuh kepada tim basket SMA SMart Cibinong. Prestasi ini menjadi motivasi bagi kami untuk terus berusaha dan berlatih demi meraih kesuksesan yang lebih besar di masa depan.

Mari kita dukung terus tim basket SMA Smart Cibinong dalam perjalanan mereka ke depan!

/0 Comments/by

SMP Smart Cibinong meraih juara 2 Futsal Se-jabodetabek

Senin, 7 Oktober 2024 – Tim futsal SMP Smart Cibinong telah mengikuti kompetisi Olympiasoh. Kompetisi yang diselenggarakan oleh School of Human ini merupakan kompetisi dalam bidang olah raga, e-sport, kesenian, dan akademik se-jabodetabek. Kompetisi ini berlangsung dari tanggal 4- 12 Oktober 2024.

Tim futsal SMP Smart Cibinong berhasil meraih juara 2 dalam kompetisi tersebut. Meskipun harus mengalami kekalahan di babak final, ini merupakan sebuah sejarah baru untuk tim futsal SMP Smart Cibinong. Sebuah hasil yang luar biasa ini, bisa menjadi motivasi untuk tim futsal SMP Smart Cibinong untuk meraih hasil terbaik di kompetisi-kompetisi berikutnya dengan persiapan yang lebih matang.

/0 Comments/by

KEGIATAN MANASIK HAJI TK SSC

Selasa (24 September 2024), TK Sekolah Smart Cibinong telah melaksanakan Kegiatan peragaan manasik haji bertempat di Almahmudah Manasik Training Centre (AMTC) di Tangerang. Kegiatan ini merupakan program kerja IGTKI Bogor, dan diikuti siswa-siswi    TK B yang beragama islam sekabupaten Bogor.

Adapun tujuan dari kegiatan ini adalah memperkenalkan rukun islam ke 5 kepada anak didik sejak usia dini, untuk memperoleh pengertian mengenai pentingnya pendidikan agama pada anak sebagai dasar terwujudnya pribadi yang taqwa dan cerdas, menanamkan nilai agama dan moral serta membentuk generasi yang cinta Allah dan RosulNya, dan implementasi sentra imtaq.

Peragaan manasik haji merupakan simulasi tata cara ibadah haji, seperti ihram, wukuf, lempar jumroh, tawaf, sa’I, dan tahalul. Pada manasik haji anak-anak mengenakan pakaian ihrom, yang melambangkan kebersihan dan kesucian, untuk anak laki-laki, pakaian ihrom terdiri dari dua kain putih yang dililitkan kepinggang hingga bawah lutut, dan satu kain disampirkan ke bahu kiri. Untuk anak Perempuan, menggunakan pakaian yang menutup aurat, kecuali bagian wajah dan telapak tangan.

Selain itu, manfaat adanya kegiatan manasik haji adalah anak dapat mengetahui dan mengikuti tata cara urutan peragaan manasik haji dari awal sampai akhir, anak memahami pentingnya sabar dalam menunggu antrian, melatih sosial emosional, menanamkan nilai agama dan moral.

/0 Comments/by

Study Tour SMA Smart Cibinong

Klapanunggal,  (1 Oktober 2024)- Dalam upaya memberikan perspektif global kepada para siswa SMA Smart Cibinong, pada tanggal 22-27 September 2024, SMA Smart Cibinong telah sukses menyelenggarakan kegiatan Pendidikan melalui program study tour bagi seluruh siswa kelas XI dengan destinasi Bali dan Jogja.

Kegiatan pendidikan ini didesain tidak hanya sekadar perjalanan wisata. Melainkan dirancang untuk dapat memperluas wawasan siswa, merangsang kreativitas, dan memperkaya pengalaman belajar mereka di luar kelas serta mengeksplorasi kebudayaan, sejarah, juga keajaiban alam Indonesia.

Dari pesona keindahan Jogja hingga keeksotisan bentang alam dan budaya Bali, setiap destinasi ini diisi dengan pembelajaran bernilai tinggi yang akan memberikan pembelajaran berharga bagi para siswa. Para siswa tidak hanya akan memahami warisan budaya Indonesia, tetapi juga memiliki kesempatan untuk menerapkan pengetahuan mereka secara langsung melalui berbagai aktivitas pendidikan yang menarik.

Saat berada di Bali, siswa dan guru mempelajari proses pendidikan di Politeknik Pariwisata Bali. Selain itu, mereka dibekali kembali dengan ilmu leadership dan teamwork melalui kegiatan Wawancara dengan warga lokal dan mempelajari falsafah hidup masyarakat Bali yakni “Tri Hita Karana”, dilanjutkan dengan mempelajari seni tari kecak yang cukup mendunia serta menikmati bentang alam Pandawa serta Jimbaran, dan Ulun Danu. Saat berada di Jogja. siswa dan guru melakukan kegiatan lava tour yang menawarkan pengalaman yang unik dan berkesan. Selain keseruan menjelajahi bekas letusan Gunung Merapi dengan jeep, ada banyak hal berharga yang bisa diambil dari pengalaman ini. Yakni; mengapresiasi kekuatan Alam, menelusuri jejak peradaban, mempelajari dampak bencana, dan melakukan pengembangan diri dengan memantang adrenalin saat mengendarai jeep di medan yang tidak rata.

Perjalanan pendidikan ini bukan hanya tentang destinasi yang menakjubkan, tapi juga tentang membangun ikatan emosional, kolaborasi dan memperdalam persahabatan antar-siswa serta siswa dan guru. Melalui interaksi mereka, siswa dapat belajar satu sama lain, membangun tim, dan menciptakan kenangan yang akan membekas sepanjang hidup.

Kami percaya bahwa pengalaman belajar tidak hanya terjadi di dalam kelas, tetapi juga melalui eksplorasi dunia di sekitar kita. Study tour ini adalah langkah nyata sekolah untuk memberikan ruang bagi siswa untuk tumbuh, belajar, dan mengapresiasi keanekaragaman budaya dan alam Indonesia.

/0 Comments/by